Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı // Resmi İnternet Sayfası

(Öğretim Kurumlarıyla İlgili Detaylı Bilgiye Yandaki Sütundan İlgili Ülke İsmini Tıklayarak Ulaşabilirsiniz.)

1- Türk Dünyası Yüksek Öğretim Kurumları

Vakfımızın açmış olduğu, İKTİSAT VE GİRİŞİMCİLİK ÜNİVERSİTESİ (CELAL-ABAD-KIRGIZİSTAN) - Türk Dünyası İşletme Fakültesi bünyesinde İşletme (Kontenjanı 45) ve Uluslararası İlişkiler Bölümleri (Kontenjanı 45); Türk Dünyası Sosyal Bilgiler ve Eğitim Fakültesi bünyesinde Türk Dili ve Edebiyatı (Kontenjanı 45) ve Tarih Bölümleri (Kontenjanı 10) (2007 yılı ÖSYM klavuzu 98. sayfa); AZERBAYCAN DEVLET İKTİSAT ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) - Türk Dünyası İşletme Fakültesi bünyesinde İşletme (Kontenjanı 60) ve Uluslararası İlişkiler (Kontenjanı 60) Bölümleri (2007 yılı ÖSYM klavuzu 96. sayfa); KORKUT ATA KIZILORDA DEVLET ÜNİVERSİTESİ (KIZILORDA-KAZAKİSTAN) - Türk Dünyası Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü (Kontenjanı 40) (2007 yılı ÖSYM klavuzu 98. sayfa); YÖK tarafından kayıtsız şartsız denkliği tanınmış, Türkiye Türkçesi ile Türkiye'ye paralel eğitim veren, Türkiye'nin çeşitli Üniversitelerinden görevlendirilen öğretim üyelerinin ders verdiği yüksek öğretim kurumlarımızda Türk Dünyasından kardeşlerinizle birlikte kaliteli bir eğitim görmek için bize ulaşınız. egitim@turan.org adresine mail atabilirsiniz.

(ÖĞRETİM KURUMLARIYLA İLGİLİ DETAYLI BİLGİYE YANDAKİ SÜTUNDAN İLGİLİ ÜLKE İSMİNİ TIKLAYARAK ÖĞRENEBİLİRSİNİZ)

2- Türk Dünyası Liseleri

Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı, bu konuda iki ayrı metot uygulamaktadır. Birinci şekilde, Türk Dünyası Bakü Atatürk Lisesinde olduğu gibi, bina dışında lise tamamiyle vakfa aittir. Tek yöneticisi tayin edilen müdürdür. Türkiye'den vakfın gönderdiği öğretmenlerin dışında mahallinden seçilecek öğretmenleri tespit ve tayin etmek, eğitimin gerektirdiği her türlü hukuki ve diğer muameleleri yürütmek müdürün görevidir. Şüphesiz bu yol oldukça pahalı bir yoldur fakat kontrolü tamamen Vakfın eline bırakan bir yoldur.

İkinci yol, anlaşma yapılan herhangi bir mahalli lisede, Türkiye'den müdür tayin etmekle beraber, bu müdür okulun Türkçe derslerinden sorumludur. Yeterli sayıda öğretmenle birlikte 9. sınıftan veya 6. sınıftan veya 11 yıllık liselerde bazen I. sınıftan itibaren Türkçe öğretmeye başlarlar. Bu yolla okulda öğrenciler kayıtsız şartsız Türkçe öğrenmiş olurlar. Türkçe dışındaki derslere Vakfın müdürü karışmaz. Ancak umumi Türk Tarihi, Din ve Ahlak Bilgisi dersleri de Vakfın öğretmenleri tarafından verilir. Diğer dersler için okul Türkiye'den öğretmen isterse, Vakıf kendi imkanlarına göre, bunu da karşılamaya çalışır. Bu yol daha ucuz, fakat Vakfın maksadını gerçekleştirmede yeterli bir yoldur. Bu liseler, eğer Vakıf imkanları elverirse her zaman Bakü Atatürk Lisesisinin statüsüne kavuşmaya hazırdırlar. Çünkü bu takdirde yerli öğretmenler de vakıftan maaş almaya başlayacaklar ve daha yüksek bir hayat standardına kavuşmuş olacaklardır.

3- Türk Dünyası Kültür Merkezleri

Türk Dünyası Kültür Merkezleri yaygın eğitim kuruluşları olarak görev yaptığı gibi bulunduğu yerde halkla, özellikle yazarlar, ilim adamları ve yayıncılarla Türkiye arasında köprü kurarlar. Bunlara dönük Türkiye Türkçesi kursları açarlar. Merkez müdürümüz yönetiminde sosyal ve kültürel faaliyetler icra ederler. İftar yemekleri, bayram yemekleri, bizim ve mahallin milli bayramlarının kutlanması, Türk Dünyası büyüklerinin anma törenlerinin gerçekleştirilmesi, san'at ve elişi sergilerinin açılması, Türk folklor çalışmaları, Türk sazının öğretilmesi, Nevruz kutlamaları... gibi çok yönlü ve çeşitli faaliyetler bunlara örnektir. Ayrıca Vakıfla o ülke arasındaki münasebetleri de merkezlerimiz düzenler. Mesela Vakfın misafiri olarak gelecek olanlar önce merkeze müracaat ederler. Her yıl yapılan Türk Dünyası Çocuk Şölenine gelecek grupları tespit ederler ve formalitelerini yerine getirirler. Öğretmenlere nezaret ederler, birlikte çalışmalar yaparak onları ders dışında değerlendirirler.

Ülke çapında yarışmalar düzenleyerek kazananları mükafatlandırırlar. Okulların başarılı öğrencilerinden gruplar oluşturarak bunların Türkiye'de Vakfın imkanlarıyla, mükafat olarak, tatil yapmasını sağlarlar.

Ayrı olarak, Türk Dünyası Kültür Merkezleri'nin olmadığı yerlerde, okul müdürleri, dekan veya bölüm başkanları, merkez müdürü gibi harcamalarını kullanarak bir merkezde yapılabilecek her faaliyeti kendi bünyelerinde icra etmek zorundadırlar.
Türk Dünyası Celalabat Kültür Merkezimiz fakülte dekanlığımıza bağlı olarak Celalabat ve çevresinde pek çok okulda Türkçe öğrettiği gibi ayrıca merkezde de yetişkinlere Türkçe kurslar açmaktadır. 2006 - 2007 ders yılında 1200 öğrenciye Türkçe öğretilmiştir.
Müstakil Türk Dünyası Kültür Merkezleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

TATARİSTAN	Tataristan Çallı Türk Dünyası Kültür Merkezi	Süyümbike Cad. Komp. 51/02-B
TATARİSTAN	Tataristan Kazan Türk Dünyası Kültür Merkezi	Gaskar Kamal Cad. 80. Mektep Tataristan - Kazan
MAKEDONYA	Gostivar Türk Dünyası Matükat Kültür Merkezi	12. Noyamvri Cad. 37/A Gostivar - Makedonya
KOSOVA	Kosova Türk Dünyası Kültür Merkezi	Kosova Prizren Kasaboç, Türk Öğr. Derneği Prizren - Kosova
GAGAUZYERİ	Gagauzyeri Türk Dünyası Kültür Merkezi	Nevskova Sokak. No: 13 Komrat
BULGARİSTAN	Bulgaristan Kırcali Türk Dünyası Kültür Merkezi	Kırcali P.K. 241 Bulvar Bılgariya No: 41
HAKASYA	Abakan Hakas Türk Dünyası Kültür Merkezi	Çetinkina Cad. No: 23
CELALABAT	Türk Dünyası Celalabat Kültür Merkezi	İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi Türk Dünyası İşletme Fakültesi

TÜRK DÜNYASI ARAŞTIRMALARI VAKFI'NIN EĞİTİM KURUMLARININ BELLİ BAŞLI ÖZELLİKLERİ

Bu kurumlar, kuruldukları ülkelerin insan gücü açıklarını kapamaya yönelmişlerdir. Sosyal talebe itibar edilerek açılmamış, Türkiye'nin bundan gördüğü zararı dikkate alıp eğitimi insan gücü ihtiyaçlarına paralel olarak planlanmışlardır. Mesela bu ülkelerde sosyal talep İngilizce eğitime doğrudur. Özellikle komünizmin yarattığı zengin ve güçlü "yeni sınıf" bu tarz eğitimi tercih etmektedir. Bu şiddetli talebe Vakıf boyun eğmemiş, Türk dünyasının bugünkü sömürülen, soyulan, horlanan ve fakir bırakılmış olan toplumlar olmasının sebebini kasıtlı bölmelerde, parçalamalarda aramış ve onları tekrar birleştirecek bir tek alfabenin, bir tek yazı dilinin yaratılmasını en büyük ihtiyaç kabul etmiş ve bu ihtiyacı bütün gücüyle karşılamaya yönelmiştir.

Bu seçimin ve pedagoji konunlarının zaruri bir sonucu olarak eğitim dilini kayıtsız şartsız Türkçe yapmış ve Türkçe'yi mümkün olduğu kadar yaygınlaştırabilmek, Rusça'nın yerine geçecek müşterek bir dil haline getirebilmek için imkanlarını en verimli şekilde kullanmaya yönelmiştir. Bu sebeple ağır bina kiralar veya yatırımlarına asla para ayırmamış, binaların cari harcamalarından telefon dışında her yerde uzak kalmış ve çok az parayla daha çok Türkçe öğretme, en iyi şekilde Türkçe öğretme yolunu seçmiştir.

Yüksek öğretimde, Türkçe'nin dışında, eğitimin ülkenin yeni insan gücü açığını karşılayacak dallarda yapılması tercih edilmiştir. İşletme fakültelerinin açılması ve Çuvaşistan'da olduğu gibi bilgisayar ve tercümanlık yüksek okulu kurulması bu gayeye bağlıdır. Bu ülkelerde matematik, fizik, kimya, biyoloji eğitimi yapacak bölümleri olan fakülte veya üniversitelerin kurulmasının hiç bir zaman ekonomik ve insan gücü ihtiyaçlarına paralel bulunmaması bir yana bunların "tereciye tere satmak" manası taşıyacağı da açıktır.

Vakfın eğitim kurumlarının "hissi sebeplerle" uygun olmayan yerlerde açılmasına asla gidilmemiştir. Sovyetlerin kasten küçük ve güdük bıraktığı Türkistan şehrinde hislere mağlup olup lise kurulmasına müsaade edilmemiştir. Nüfus potansiyeli müsait, götürülecek hizmetin bütünüyle Türklere yarayacağı bölgeler seçilmiştir. Kentav, Celalabad, Çallı Arça bunlara misal teşkil eder.

Türk Dünyası Araştırmaları Vakfının nerede ve hangi seviyede olursa olsun bütün eğitimi bölge öğrencilerine kayıtsız şartsız parasızdır. Muadeleti olan yüksek öğretimi ise bursla yerleştirilenlerin dışında ÖSYM ile yerleştirilen T.C. vatandaşlarından kılavuzda yazılı ve gerçekten Türkiye'deki bir özel ilkokulun uyguladığı fiyatın bile 1/8 inden az sembolik bir para alınır. Bu paranın çok büyük bir kısmı ülkeye devlet harcı olarak yatırılır.

Türk Dünyası Araştırmaları Vakfının eğitimi mümkün olduğu kadar Türkiye'deki eğitime paralel hale getirilmiştir. Diploma denkliği tanınmış olan bölüm ve fakültelerde ders programları zaten İstanbul Üniversitesi'nin ilgili bölümlerinin tıpatıp aynısıdır. İlave olarak, bunların yüksek öğrenim olmasına rağmen hepsinde T.C. vatandaşları için İnkılap Tarihi, bölge vatandaşları için ise umumi Türk Kültürü dersleri mecburi tutulmuştur.

İnkılap tarihi derslerinde, Atatürk'ün birinci ilkesinin bütün Türkler için kayıtsız şartsız istiklal olduğu, ikinci ilkesinin başarının şartı olarak her Türk çocuğunun Türk kültürünün değerleriyle mücehhez, mukaddesatına (vatan, kaynak, ata ruhu) saygılı olmak mecburiyetinde olduğu esas alınmıştır. Umumi Türk Kültürü dersi ile ise, dilde fikirde işte birlik ilkeleri aşılanmaya, Türkçe geliştirilmeye, Türklük ve tarih şuuru verilmeye çalışılmaktadır.

Seviyesi ne olsun eğitim kurumlarının halk ve devletle işbirliğine ve sıcak münasebetler kurulmasına imkan verecek şekilde teşkilatlanması esas alınmıştır. Merkezlerimizin olmadığı yerlerde bu işi lise müdürleri, dekanlar ve bölüm başkanları yüklenmektedir. Bunun için her yerde saz öğretimi yapılmaktadır. Türk Halk Oyunları öğretilmektedir. Gezici öğretmenlerle bu eğitim birkaç bölgeyi içine alacak şekilde planlanabilmektedir.

Okulların telefon ahizelerinden bilgisayarlarına kadar her çeşit makina ve teçhizatları, ders araç ve gereçleri vakıf tarafından karşılanmaktadır.

İmkan bulunabilen yerlerde, Vakfın adının olduğu gibi eğitim kurumlarının adının başında yer alan "Türk Dünyası" kavramına uygun olarak, Türk dünyasının her yerinden öğrenciler getirip bir arada okutmaya gayret edilmektedir. Okullarımızla ilgili bilgilere yandaki sütundan ulaşabilirsiniz.

Untitled Document

Vakfımızın yayın organlarından olan Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi 2008 - Nisan 256. sayısı ülkemizin ehliyetli akademisyenleri ve araştırıcılarının değerli makaleleri ile yayınlanmıştır. Bayilerden ısrarla isteyiniz...

Vakfımızın iki ayda bir yayımladığı Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi Ocak - Şubat 2008 172. sayısı çıkmıştır.

	Türk Dünyası Bakü İşletme Fakültesi, Türk Dünyası Celalabat İşletme Fakültesi, Türk Dünyası Celalabad Sosyal Bilimler ve Eğitim Fakültesi, Kızılorda Türk Dünyası Türk Dili ve Edebiyatı bölümü, Almatı-Abay Türk Dünyası Türk Dili ve Edebiyatı bölümlerinin müşterek olarak çıkardıkları ilmi dergimizdir.

Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı